Я - УЧИТЕЛЬ
Что делать, если в классе буллинг?
БУЛЛИНГ В КЛАССЕ
Работа учителя и классного руководителя является не простой не только из-за большого количества рабочей нагрузки, но и из-за того, что учителю необходимо постоянно следить за атмосферой в классном коллективе, не допускать травли или буллинга как в строну учеников, так и со стороны учеников. Здесь мы попытались собрать основные ресурсы и алгоритм действий для учителя
Что не надо делать
Ждать, что само пройдет
Ждать бесполезно, ведь если не обращать внимание на такого рода поведение, то маловероятно, что ученики сами поймут насколько неправильно они себя ведут и какую травму они наносят окружающим людям
Искать причины и объяснения
Искать причины такого поведения и объяснять его какими-то внешними факторами не входит в обязанности педагога, который не является специалистом в сфере психологии
Путать травлю и непопулярность
Иногда может показаться, что ребенка не берут играть или не включают в команды при групповой работе из-за его непопулярности, но здесь необходимо помнить, что даже такого рода поведение наносит большой ущерб психике ребенка
Считать травлю проблемой только жертвы
Иногда происходит такое, что предметом травли становится ребенок, у которого плохая успеваемость, проблемы с поведением или сложная ситуация в семье. Но не смотря ни на что, никто не имеет права подвергать другого человека насилию
Считать травлю проблемой личности, а не группы
Не бывает такого, что только один ребенок является агрессором, а остальные такого поведения не поддерживают. Может показаться, если группа не поддерживает такого рода поведение на прямую и не участвует в травле, то она против нее. Но это не так, бездействие в такой ситуации прямое доказательство того, что группа принимает такого рода поведение
Давить на жалость
Иногда нам кажется, если мы расскажем агрессору как плохо его жертве из-за его действий и слов, то он пожалеет предмет своего издевательства и перестанет. Но все происходит наоборот, таким образом мы показываем агрессору что его действия приносят необходимый ему результат и таким образом подкрепляем такое поведение
Что можно сделать
Присвоить проблему
Для решения любой проблемы необходим тот, кто ее будет решать. В случае класса это может быть классный руководитель, педагог-психолог или, например, заместитель директора по воспитательной работе. Только после этого проблему можно начать решать
Назвать явление
Не стоит бояться называть вещи своими именами. В ситуации травли или буллинга необходимо говорить об этом прямо и не пытаться заменить понятия
Дать однозначную оценку
Учителю необходимо дать однозначную оценку травле и буллингу. Дети должны видеть и слышать, что вы не принимаете и не понимаете подобного поведения
Обсуждать травлю как проблему группы
Учителю необходимо говорить о травле или буллинге как о проблеме группы, то есть, необходимо не только не подвергать травле других, но и не игнорировать подобное поведение со стороны окружающих или в их сторону
Поддержка позитивных изменений
Также важно, чтобы тот взрослый, который взялся за решение данной проблемы акцентировал внимание не только на негативе, но и поощерял и поддерживал позитивные изменения группы и видел динамику
Гармонизировать иерархию
Помимо решения проблемы между агрессоров и жертвой также необходимо убрать из группы понятие непопулярности. То есть нужно выяснить в чем конкретно каждый из детей преуспевает и делать акцент на этом
Ресурсы, где можно найти подробную информацию
Здесь представлены ресурсы, где вы можете найти более подробную информацию о травле и буллинге
Фотографии и тексты использованы для демонстрации возможностей шаблона сайта, пожалуйста, не используйте их в коммерческих целях.
